John Maeda es un diseñador excelente y nos da diez tips para hacer un diseño mas efectivo.Aqui aparecen explicada breve mente las Leyes

Laws of simplicity

Cambien tiene un Blog http://lawsofsimplicity.com/

El universo (que otros llaman la Biblioteca) se compone de un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales... Desde cualquier hexágono se ven los pisos inferiores y superiores: interminablemente. La distribución de las galerías es invariable. Veinte anaqueles, a cinco largos anaqueles por lado, cubren todos los lados menos dos; su altura, que es la de los pisos, excede apenas la de un bibliotecario normal ... A cada uno de los muros de cada hexágono corresponden cinco anaqueles; cada anaquel encierra treinta y dos libros de formato uniforme; cada libro es de cuatrocientas diez páginas; cada página, de cuarenta renglones; cada renglón, de unas ochenta letras de color negro … (Borges, 1941, pág. 1)

En la biblioteca de Babel, Borges describe una biblioteca en que no se parece una preocupación por el contenido de los textos sino por la estructura en que el contenido está disponible. La descripción de los diferentes componentes que forman la biblioteca como los hexágonos, anaqueles, libros o renglones remite a una reflexión sobre la sintaxis, sobre el sistema por medio del cual se accede al conocimiento, a la biblioteca, al universo.

La actualidad no es muy lejana, la Internet permite bastante de lo que Borges. Un sistema con una estructura estricta pero con la capacidad de encontrar patrones y links que le permitan al usuario navegar a través de la información. De alguna manera se podría decir que el universo (que otros llaman el Internet) se compone de un número indefinido y tal vez infinito, de galerías hexagonales....
Tecnologías como Internet, a partir de conceptos como el Hipertexto han puesto a disposición del usuario una gran cantidad de información.

Los ambientes de aprendizaje como sabemos tienen que ser activos y buscar que el estudiante aprenda construyendo su propio conocimiento y desarrolle estructuras cognitivas. Para esto el estudiante igual necesitara información para solucionar problemas o generar nuevas ideas para aproximarse a su entorno, “Hypermedia is a useful method for making information accesible in most environments. Providing learners the information they need helps them make meaning when it is provided in a timely manner” (Johassen & Rohner-Murphy, 1999, pág. 70)

En la actualidad los jóvenes se han aproximado a las TICs de una manera natural y cotidiana, es decir nativa; sin embargo cuando se enfrentan a crear un documento o cualquier tipo de producto académico pareciera que se aproximaran de una manera muy banal a todo esa inmensa información que tienen a disposición.
Cuando pienso en ambientes de aprendizaje en TICs, siento que también debemos pensar como de alguna manera educar en las mismas tecnologías, no solo como apoyo si no en la manera en que nos aproximamos a ellas. Como señala David Johassen, la navegación hipermedial permite al estudiante explorar una gran cantidad de información de una manera práctica y casi instantánea, pero se cae fácil mente en un mar de conocimientos de un centímetro de profundidad.

Invito a enseñar a pensar acerca de estos nuevos medios.

Trabajos citados

Borges, J. L. (1941). La biblioteca de Babel. En J. L. Borges, El jardin de senderos que se bifurcan .

Johassen, D. H., & Rohner-Murphy, L. (1999). ACtivity Theory as a framework for Designing Constructivist Learning Environments. ETR&D Vol. 47 , 61-79.

Los invito a que vean estos dos vídeos.

Como es de esperase como buena propaganda nos esta invitando a comprar su producto, sin embargo creo que Nokia en este vídeo narra de una manera muy sencilla un poco los cambios que estamos viviendo en relación a las TICs



Creo que si hacemos parte de una generación de la 4 screen, una generación del la instantáneamente, Generacion de ADD.

En este otro vídeo es una charla muy corta y amigable que reflexiona sobre la Creatividad.

wartime

----- Original Message -----
From: "||| | |||||| | ||| ||||"
To:
Sent: Thursday, February 20, 2003 6:33 PM
Subject: >wartime< [ war_stmnt.txt ----->

function setWar() {

if (honored_Borders + power_Sickness + greed_Illness > 0) {

for (i=1; i++) {
death = death + i;
poverty = poverty + i;
misery = misery + i;
starvation = starvation + i;
disintigration = disintigration + i;

local.Culture.close() ;
}

}

// checked _overflow situation

humanity.close();

}

// due to a bug of humanity object, variables can´t be reset // to 0, unless
// you make a restart of the system [kill earth object]
// the problem with WAR is that we can´t do "CONTROL-Z"
// the problem with PEACE is that we can´t make "SAVE AS..."

Los invito a ver este video!

Este link tiene mejor calidad,

En ingles has click

http://www.broom.org/epic/ols-master.html

Mi generación

Comúnmente se escucha decir que en la actualidad se está viviendo una revolución tecnológica, y aún así parece que no se entendiera ni hay conciencia de los cambios que se están planteando. Pues lo que está aconteciendo es mucho más que la aparición de objetos tecnológicos que facilitan nuestras labores cotidianas, los procesos productivos, el uso del tiempo libre y las comunicaciones. La revolución tecnológica ha cambiado y continúa transformando la manera en que mi generación se aproxima al mundo. Celia Pearce nos describe a partir de lo que ella considera la generación del ADD (Attention-Deficit Disorder), una generación de atención dispersa y Multitasking. También señala como esta sobre diagnosticada enfermedad pareciera ser más bien una consecuencia de la época “there seem to be a periodic trends in health that are as much a metaphor for a cultural condition as they are physical diagnosis” (Pearce, 1997, pág. 150)

Antes de empezar a pensar la relevancia de las TICs en la educación, quisiera señalar primero como las TICs han cambiado la forma de conocer y hacer conocimiento; poniendo en evidencia lo obsoleto que es una educación de cátedra basada solo en conocimiento.

Las TICs no son una herramienta de mi generación, es mucho más que eso, es nuestra forma de percibir el mundo. Es importante pensar las relaciones entre TICs y educación de la misma manera que es importante pensar sobre mi generación y la educación, la actualidad exige una educación más dinámica, activa y creativa.


Trabajos citados
Pearce, C. (1997). The Interactive Book: A Guide to the Interactive Revolution . Penguin Putnam.

Mis preguntas

1. Como Fomentar el Uso creativo de las TIC?
2. Como son los procesos de aprendizajes en ambientes apoyado por TICs?
3. Que posibilidades tienen las TICS?
4. Que caracteriza un buen ambiente de aprendizaje apoyado en TICS?

Mi experiencia en educación y TIC.

Pertenezco a una generación que creció con el desarrollo de diferentes pantallas: televisión, VHS, diferentes videojuegos, y posteriormente el computador y el Internet. Muchas horas he pasado frente a todo un mundo de comunicación electrónica, y he asistido a toda suerte de críticas por este hecho. Una muy popular la viví en el colegio, donde siempre los profesores luchaban por convencernos de lo inconveniente de la televisión y el computador. Allí se señalaba la ausencia de creatividad y un ejemplo paradigmático estaba en la reproducción del conocimiento, el copy/paste, que era la estrategia clave para salir de las tareas que nos colocaban.

Seguramente muchas críticas son válidas, y no me considero una persona que elogie incondicionalmente el mundo virtual, pero aún sigo relacionando mi vida, con todo el mundo que acontece en el ciberespacio. Sigo pensando que el mundo virtual es un camino de encuentro con toda la humanidad.

Al final de mi carrera empecé sin darme cuenta a acercar mi formación Arte y Medios Electrónicos a experiencias educativas. Inicie por estudiar Net Art, el cual es un movimiento artístico caracterizado por emplear la red, y la conectividad como recurso para experiencias artísticas; y a partir de eso surgieron preguntas por las consecuencias de la conectividad en la formación de conocimiento, valores y normas. Realice varios proyectos que involucraban la movilidad y la conexión inalámbrica, la ciudad y la conectividad, buscando cada vez mas mezclar el mundo virtual con el real.

Cuando pienso en las TICs en la educación, o por lo menos en mi experiencia, han sido pobres y poco creativas, integrar nueva tecnología no necesariamente enriquece el ambiente de aprendizaje, para que esto suceda hay que darle un uso más creativo, y fomentar que el estudiante sea más activo en el uso de la misma. Recuerdo a Marshall McLuhan, cuando decía “El medio es el mensaje”, e invito a pensar un aprendizaje a partir de la interactividad; entendiendo a esta como la posibilidad de generar dinámicas por medio de la cuales los usuarios construyen conocimiento y se comunican